Actividades 17 de mayo 3°2°

| PRÁCTICAS DEL LENGUAJE EL GATO Y LOS RATONES Para continuar te invitamos a leer una fábula de otro autor, a ver si descubrimos algo más sobre estos personajes. EL GATO Y LOS RATONES de Jean de La Fontaine.

Un GATO, llamado Rodilardo, causaba tal estrago entre los RATONES, y los diezmaba de tal manera, que ellos no osaban moverse de su cueva. Así, iban viviendo con tal penuria, que al gran Rodilardo no lo tenían por gato, sino por diablo.

Un buen día en que Rodilardo por los tejados buscaba esposa, y mientras se entretenía con tales cosas, sucedió que los ratones se reunieron, deliberando sobre qué remedio tendrían sus descalabros.

Habló así la rata más vieja e inteligente:

—NUESTRA DESGRACIA TIENE UN REMEDIO: ¡ATÉMOSLE AL GATO UN CASCABEL AL CUELLO! PODREMOS PREVENIRNOS CUANDO SE ACERQUE, PONIÉNDONOS A SALVO ANTES QUE LLEGUE.

Cada cual aplaudió entusiasmado; esa era la solución ¡estaba clara! Más, poco a poco, reaccionaron los ratones, pues ¿cuál iba a ser tan atrevido? ¡Quién iba a atarle el cascabel al gato!

Mirá esta  versión de la  fábula: https: //youtu.be/MG8pNenxzw0

¿Qué querrá decir que “al gran Rodilardo no lo tenían por gato, sino por  diablo”?💬

¿Qué te pareció el plan de la rata más vieja e inteligente?

¿Por qué creés que el plan no funcionó?

¿Por qué te parece que la historia termina cuando los ratones se preguntan “¿cuál iba a ser tan atrevido? ¡Quién iba a atarle el cascabel al gato!”.

✍️ ¡Pensemos otro final para esta fábula! Imaginá que uno de los ratones se atreve a intentar atarle el cascabel al gato, ¿qué sucedería? Dictale lo que escribirías a una adulta o a un adulto o escribilo un poquito vos y otro poco quien te acompaña en casa.

Podrías comenzar así:

Cada ratón aplaudió entusiasmado; esa era la solución ¡estaba clara! Mas, poco a poco, reaccionaron los ratones, pues ¿cuál iba a ser tan timorato? ¡Quién iba a atarle el cascabel al gato!

Una de las ratas, la más joven y atrevida, muy resuelta gritó: “¡daré mi vida!” y…

MATEMÁTICA

 1) Completa el cuadro según corresponda:

 

2) RESOLVÉ LOS CÁLCULOS Y AGREGÁ OTROS EN CADA COLUMNA, RECORDÁ QUE DEBÉS SUMAR CIENES Y MILES IGUALES (SI ELIJO 100, ENTONCES SUMO 100+100. SI ELIJO 2.000, ENTONCES SUMO 2.000+2.000).      

SUMAR CIENES IGUALES	SUMAR MILES IGUALES
100 + 100 =	1.000 + 1.000 =
300 + 300 =	3.000 + 3.000 =